ЗУ Про дошкільну освіту

Стаття 11. Заклад дошкільної освіти та його повноваження

1. Заклад дошкільної освіти - навчальний заклад, що забезпечує реалізацію права дитини на здобуття дошкільної освіти, її фізичний, розумовий і духовний розвиток, соціальну адаптацію та готовність продовжувати освіту.

2. Заклад дошкільної освіти:

задовольняє потреби громадян відповідної території в здобутті дошкільної освіти;

забезпечує відповідність рівня дошкільної освіти вимогам Базового компонента дошкільної освіти;

створює безпечні та нешкідливі умови розвитку, виховання та навчання дітей, режим роботи, умови для фізичного розвитку та зміцнення здоров'я відповідно до санітарно-гігієнічних вимог та забезпечує їх дотримання;

формує у дітей гігієнічні навички та основи здорового способу життя, норми безпечної поведінки;

сприяє збереженню та зміцненню здоров'я, розумовому, психологічному і фізичному розвитку дітей;

здійснює соціально-педагогічний патронат, взаємодію з сім'єю;

є осередком поширення серед батьків психолого-педагогічних та фізіологічних знань про дітей дошкільного віку;

планує свою діяльність та формує стратегію розвитку закладу;

формує освітню програму закладу;

забезпечує добір і розстановку кадрів;

відповідно до установчих документів утворює, реорганізує та ліквідує структурні підрозділи (відділення, групи);

додержується фінансової дисципліни, зберігає матеріально-технічну базу;

здійснює інші повноваження відповідно до статуту закладу дошкільної освіти.

3. Заклад дошкільної освіти здійснює свою діяльність за наявності ліцензії на право провадження освітньої діяльності у сфері дошкільної освіти, виданої у встановленому законодавством України порядку.

4. Режим роботи закладу дошкільної освіти незалежно від підпорядкування, типу і форми власності, тривалість перебування в ньому дітей встановлюються його засновником (засновниками) відповідно до законодавства України.

За бажанням батьків або осіб, які їх замінюють, у закладі дошкільної освіти може встановлюватися гнучкий режим роботи, який передбачає організацію різнотривалого, цілодобового перебування дітей, а також чергові групи у вихідні, неробочі та святкові дні.

6. У закладі дошкільної освіти незалежно від підпорядкування, типу і форми власності не допускаються створення і діяльність організаційних структур політичних партій та релігійних організацій.

У приватних закладах дошкільної освіти та закладах дошкільної освіти, заснованих релігійними організаціями, статути яких зареєстровані в установленому законодавством порядку, допускається діяльність відповідних релігійних організацій.

Стаття 12. Типи закладів дошкільної освіти

1. Відповідно до потреб громадян України створюються такі заклади дошкільної освіти:

заклад дошкільної освіти (ясла) для дітей віком від одного до трьох років, де забезпечуються догляд за ними, а також їх розвиток і виховання відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти;

заклад дошкільної освіти (ясла-садок) для дітей віком від одного до шести (семи) років, де забезпечуються догляд за ними, розвиток, виховання і навчання відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти;

заклад дошкільної освіти (дитячий садок) для дітей віком від трьох до шести (семи) років, де забезпечуються їх розвиток, виховання і навчання відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти;

заклад дошкільної освіти (ясла-садок) компенсуючого типу для дітей з особливими освітніми потребами віком від двох до семи (восьми) років. Заклади дошкільної освіти (ясла-садок) компенсуючого типу поділяються на спеціальні та санаторні;

будинок дитини - заклад дошкільної освіти системи охорони здоров'я для медико-соціального захисту дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування, а також для дітей з фізичними та (або) інтелектуальними порушеннями від народження до трьох (для здорових дітей) та до чотирьох (для хворих дітей) років;

заклад дошкільної освіти (дитячий будинок) інтернатного типу забезпечує розвиток, виховання, навчання та соціальну адаптацію дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування, дошкільного та шкільного віку, які перебувають у родинних стосунках та утримуються за рахунок держави;

заклад дошкільної освіти (ясла-садок) сімейного типу для дітей віком від двох місяців до шести (семи) років, які перебувають в родинних стосунках і де забезпечуються їх догляд, розвиток, виховання і навчання відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти;

заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу для дітей віком від одного до шести (семи, восьми) років, у складі якого можуть бути групи загального розвитку, компенсуючого типу, інклюзивні, сімейні, прогулянкові, в яких забезпечується дошкільна освіта з урахуванням стану здоров'я дітей, їх розумового, психологічного, фізичного розвитку;

заклад дошкільної освіти (центр розвитку дитини), в якому забезпечуються фізичний, розумовий і психологічний розвиток, корекція психологічного і фізичного розвитку, оздоровлення дітей, які відвідують інші навчальні заклади чи виховуються вдома.

2. Перелік закладів дошкільної освіти (ясел-садків) компенсуючого типу визначається центральним органом виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну політику у сфері освіти за погодженням із центральним органом виконавчої влади, що забезпечує формування державної політики у сфері охорони здоров'я.

3. Для задоволення освітніх потреб громадян заклад дошкільної освіти може входити до складу об’єднання з іншими закладами освіти.

Для задоволення освітніх, соціальних потреб, організації корекційно-розвиткової роботи у складі закладів дошкільної освіти можуть створюватися спеціальні та інклюзивні групи для виховання і навчання дітей з особливими освітніми потребами.

Діти з особливими освітніми потребами можуть перебувати до семи (восьми) років у спеціальних закладах дошкільної освіти (групах) та інклюзивних групах закладів дошкільної освіти.

Для задоволення освітніх, соціальних потреб, організації корекційної та лікувально-відновлювальної роботи при спеціальних школах (школах-інтернатах), санаторних школах (школах-інтернатах), навчально-реабілітаційних центрах можуть створюватися їхні структурні підрозділи - дошкільні групи.

Для задоволення освітніх, соціальних потреб громадян можуть створюватися заклади дошкільної освіти з сезонним перебуванням дітей.

У всіх типах закладів дошкільної освіти при реалізації права дітей на дошкільну освіту враховуються особливі освітні потреби у навчанні і вихованні кожної дитини, у тому числі дітей з особливими освітніми потребами відповідно до принципів інклюзивної освіти.

   Постанова КМУ від 12 березня 2003 р. N 305 Про затвердження Положення про дошкільний навчальний заклад

  Типи дошкільних навчальних закладів
    3. Відповідно до потреб громадян створюються  такі дошкільні

навчальні заклади:
    ясла -  для дітей віком від двох місяців до трьох років,  де

забезпечуються догляд за ними, а також їх розвиток і виховання;
    дитячий садок - для дітей віком від  трьох до шести (семи)

років,   де забезпечуються  їх догляд, розвиток,  виховання та

навчання;
    ясла-садок - для дітей віком від двох місяців до шести (семи)

років,   де забезпечуються  їх догляд, розвиток,  виховання та

навчання;
    ясла-садок компенсуючого типу (спеціальні і санаторні) -  для

дітей  віком від  двох до шести  (семи) років, які потребують

корекції  фізичного та  (або) розумового   розвитку; тривалого

лікування   та реабілітації   відповідно до їх  особистісних

можливостей.  Спеціальні дошкільні навчальні заклади  функціонують

для   дітей з  порушеннями  слуху, зору,  мови, опорно-рухового

апарату,  інтелекту,  затримкою психічного  розвитку. Санаторні

дошкільні  навчальні заклади  функціонують для дітей  з ранніми

проявами туберкульозної  інфекції, малими формами  туберкульозу,

хронічними    неспецифічними   захворюваннями органів   дихання,

серцево-судинної, ендокринної систем, хворобами органів травлення,

психоневрологічними захворюваннями;
    ясла-садок комбінованого  типу - для дітей віком від двох

місяців до шести (семи) років,  до складу якого можуть входити

групи  загального  розвитку, спеціальні,  інклюзивні, санаторні,

сімейні,   прогулянкові,  короткотривалого  перебування у різних

поєднаннях;
    центр розвитку дитини - для дітей віком  від двох до шести

(семи) років,  які виховуються вдома чи відвідують інші заклади, і

де забезпечується їх фізичний,  розумовий і психологічний розвиток

та  оздоровлення,  а в разі потреби  - корекція фізичного (або)

розумового розвитку;
    ясла-садок сімейного типу - для дітей віком від двох  місяців

до шести (семи) років,  які перебувають в родинних стосунках, і де

забезпечується  їх догляд, розвиток,   виховання і навчання

в умовах сім'ї.
    Для задоволення  освітніх, соціальних  потреб, організації

корекційно-розвиткової   роботи у складі дошкільних  навчальних

закладів  можуть створюватися  спеціальні та інклюзивні групи для

розвитку  дітей з порушеннями слуху, зору, мови, опорно-рухового

апарату,  інтелекту,  затримкою психічного  розвитку.
    Рішення  про створення інклюзивної групи (груп) у дошкільному

навчальному   закладі комунальної  форми власності приймається

органом  управління  освітою, у сфері управління якого перебуває

відповідний   навчальний заклад,  державної форми власності  -

засновником  (засновниками), приватної форми власності - власником

(власниками).

Інші типи дошкільних закладів:

  Навчально-виховний     комплекс    "дошкільний   навчальний

заклад  - загальноосвітній  навчальний заклад", "загальноосвітній

навчальний   заклад - дошкільний  навчальний заклад" (далі  -

навчально-виховний комплекс) - це навчальний заклад, що забезпечує

реалізацію  права громадян  на здобуття дошкільної та загальної

середньої освіти.

  Центр   розвитку   дитини   (далі  - центр)  є дошкільним

навчальним закладом,  в якому забезпечується фізичний, розумовий і

психологічний розвиток, корекція фізичного та розумового розвитку,

оздоровлення дітей віком від двох місяців до шести  (семи) років,

які  відвідують  інші дошкільні  навчальні заклади чи виховуються

вдома.

Дошкільний навчальний заклад сімейного типу  (далі - заклад) є закладом, в якому забезпечується фізичний, розумовий і психологічний розвиток дітей віком від двох місяців до 6 (7) років, що перебувають у родинних стосунках, де забезпечується їх догляд, розвиток, виховання та навчання в умовах сім'ї, відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти з максимальним використанням засобів родинної педагогіки.

Такі заклади створюються з урахуванням специфіки місцевості та демографічної ситуації для забезпечення здобуття дошкільної освіти дітьми відповідного віку, які перебувають у

Навчально-реабілітаційний центр (далі - Центр) - це загальноосвітній навчальний заклад, метою діяльності якого є реалізація права на освіту дітей з особливими освітніми потребами, зумовленими складними вадами розвитку, їх інтеграція в суспільство шляхом здійснення комплексних реабілітаційних заходів, спрямованих на відновлення здоров’я, здобуття освіти відповідного рівня, розвиток та корекцію порушень.

1.3. Діти із складними вадами розвитку - це діти з вадами слуху, зору, тяжкими системними мовленнєвими порушеннями, тяжкими порушеннями опорно-рухового апарату у поєднанні з розумовою відсталістю, затримкою психічного розвитку, сліпоглухі, діти, які себе не обслуговують і відповідно до індивідуальної програми реабілітації дитини-інваліда потребують індивідуального догляду та супроводу, але вони можуть перебувати у дитячому колективі згідно з рекомендованим лікарями режимом.

1.4. Головними завданнями Центру є:

забезпечення права дітей із складними вадами розвитку на здобуття відповідного рівня дошкільної та загальної середньої освіти відповідно до їх можливостей, здібностей з урахуванням індивідуальних особливостей розвитку;

забезпечення ранньої соціалізації та підготовки таких дітей до здобуття відповідного рівня дошкільної та загальної середньої освіти шляхом спеціально організованого навчально-виховного процесу в комплексі з психолого-педагогічною, медичною, фізичною, соціальною реабілітацією;